КонсультацииОбщие вопросы по психологии
Ребенок 6 лет очень привязан к маме
Здравствуйте, Анна! Меня зовут Екатерина. Расскажите, пожалуйста, поподробнее: как ребёнок рассказывал вам о драке? Как давно она произошла? Возвращаетесь ли вы или ваш сын к разговору об этой драке?
___
Соглашаясь на бесплатную консультацию, вы подтверждаете, что согласны со следующими условиями:
— консультация проводится в режиме переписки в течение 2–3 дней (по мере пребывания на сайте);
— если вы не выходите на связь более 24 часов, консультация закрывается;
— В ходе этой консультации вы сможете прояснить свою ситуацию, получить опору, наметить дальнейшие шаги и понять, с каким запросом стоит обратиться к терапевту для личной работы. Бесплатная консультация не является заменой личной терапии.
Драка произошла в раздевалке. Когда забирала из садика, он был весел, но, когда пошел забирать вещи из шкафчика, вспомнил и прибежал в слезах рассказал. 2 недели назад произошла, после ходил пару дней в сад, но после перестала водить, тк он не хочет, а заставлять я не стану. Говорит об этом иногда. Также, его последние полгода беспокоит тема смерти. Сейчас уже легче об этом говорим, но все-равно он боится остаться один. Полагаю, драка укрепила страх, что, если мамы или папы не будет рядом, его могут обидеть, поэтому он так стремиться быть рядом со мной. И разговоры о том, что делать в ситуации, когда могут подойти взрослые предложить «сладости или показать котенка». Наверное, он стал бояться окружающего мира, а со мной рядом ему безопасно. Но как помочь прожить ему это? Переводить тему о драке и тд или наоборот проговаривать все? Побыть некоторое время рядом или отводить на площадку, чтобы он снова знакомился с детьми и понял, что добрых детей много и бояться нечего?
Анна, спасибо за такое подробное и искреннее сообщение. Есть большая вероятность, что ваша гипотеза о том, что драка укрепила экзистенциальный страх смерти и одиночества, верна. В 6 лет дети начинают осознавать конечность жизни, и любое агрессивное и тревожное событие действительно может стать для них подтверждением того, что мир опасен, если нет родителя рядом.
Теперь по вашим двум вопросам.
1) Про „говорить или переводить тему“. На мой взгляд, здесь важен не выбор, а ваша интонация. Если вы чувствуете, что он сам заводит разговор о драке или смерти - значит, ему нужно это проговаривать, и уходить от темы нельзя (это создаст ощущение, что даже мама боится этого). Но если вы видите, что он потерял интерес к разговору, начал играть или смеется,- не возвращайте его в эту тему искусственно. Ваша задача сейчас - не столько говорить про драку, сколько транслировать идею: „Я слышу тебя и принимаю любой твой страх, он имеет право быть“. Проговаривайте чувства, а не факты драки. Например: «Ты испугался, потому что было больно и неожиданно». Этого достаточно.
2) Про „побыть рядом или вести на площадку“. Сейчас у мальчика нарушено базовое чувство безопасности. Если вы начнете тренировать его смелость на площадке, пока он цепляется за вас, — это может закрепить страх. Я предлагаю вам на неделю-две полностью снять требование контактировать с детьми на площадке. Ходите туда только для того, чтобы быть рядом с мамой, качаться на качелях, наблюдать со стороны. Ваша задача — вернуть ему ощущение, что вы - его надежный щит. Как только он насытится вашим присутствием и перестанет бояться, что вы исчезнете, - есть большая вероятность, что любознательность и жажда общения со сверстниками проснутся сами собой.
Важный момент про сад. Я считаю, что вы правильно не заставляете сына туда идти. Но чтобы у мальчика не закрепилась идея, что „садик = место, где бьют“, вы можете предложить ему альтернативу - например, сходить в садик вечером, когда никого нет, погулять по территории, зайти в пустую группу (если разрешат), чтобы перезаписать этот образ на нейтральный/безопасный.
Спасибо за ответ. Это уже второй сад, в первом его душил мальчик и мы ушли. Как думаете, может подождать школы без сада, или если не пойти он и школы будет бояться?
Анна, спасибо за важное дополнение. Я считаю, то, что это уже второй сад, где случился подобный инцидент, кардинально меняет оптику. Фактически это повторная травматизация в однотипной среде.
Если вы чувствуете, что ребенку сейчас лучше без сада, что он более спокойный, то лучше подождать школы без сада. И нет, от этого школа страшнее не станет, если сделать этот год терапевтическим мостиком к школе.
К примеру, вы можете создать «безопасные дежурства» без мамы. Начните оставлять сына в среде структурированных занятий, например, в кружке с очень маленькой группой (2-3 человека), где вы сидите в коридоре и он знает, что мама за дверью. Цель: чтобы он привыкал к тому, что «безопасный взрослый (мама)» и «другие люди/дети» могут сосуществовать в одном пространстве.
Возможно, стоит задуматься о том, чтобы за 2-3 месяца до 1 сентября начать гулять возле школы, заходить внутрь (если пускают), знакомиться с будущей учительницей. Главное — чтобы первый контакт со школой произошел в вашем присутствии, чтобы мальчик понял: «Это место мама одобряет, оно не опасное». По возможности, желательно, заранее познакомить сына с детьми, с которыми он будет в одном классе.
Также вы писали о том, что мальчик переживает из-за возможных встреч с опасными взрослыми (ситуация про котенка, сладости). Я бы порекомендовала дома проигрывать ситуации (можно даже придумать историю, сказку), где маленький герой остается один, но у него есть план (позвать взрослого, убежать, закричать). Не акцент на том, что «никто не обидит», а акцент на том, что «даже если кто-то попытается обидеть, ты знаешь, что делать, и я тебя спасу».
Спасибо
Анна, рада, что смогла быть полезной. Самое главное, что вы уже, судя по всему, хорошо слышите своего сына и не оставляете его одного с его страхами. Продолжайте в том же духе — ваше спокойствие сейчас для ребенка важнее всего. Всего доброго вам и удачи!
Екатерина, вы чудесная. Вы за пару сообщений смогли понять ситуацию. Спасибо Вам за подробные ответы и всего Вам доброго.