Проблема дочери в общении с другими детьми

Елена, здравствуйте! Ознакомьтесь, пожалуйста с условиями бесплатной консультации.

Добрый день, с условиями ознакомилась. Все устраивает.

Елена, ситуация сложная. Вы правы, проблема не в колледже и не в конкретных детях, а в сформировавшемся паттерне избегания. Это связано со сложной ситуацией в которую попала девочка.

Еще с садика на фоне истерик и сложности посещения детского сада. Мозг понял, что если плохо, можно остаться дома.

После изоляция с бабушкой, отсутствие возможности научиться входить в группу сверстников и формировать взаимоотношения.

Уход матери, в таком возрасте, не поддается логическому объяснению для ребенка. Единственный вывод, который он может сделать, мама ушла потому что я плохая, скучная, не удобная. Это убеждение влияет на все последующие отношения. И любое отдаление ей воспринимается, с позиции " Я опять не нужна"

Каждый раз, когда она избегает ситуации (не идет гулять, уезжает из лагеря, плачет и ее забирают), тревога временно снижается. Но в долгосрочной перспективе, страх только закрепляется.

Хочу заметить, что у нее есть близкая подруга, значит способность к привязанности есть. Это хорошо.

Она говорит о своих чувствах и страхе, значит есть рефлексия.

Пока папа будет забирать ее при первой истерике паттерн будет только крепнуть. И ситуация меняться не будет. Хочу заметить, паттерн, это выученное поведение, а значит можно сформировать другое.

Нужно не бросить ее наедине с истерикой, а быть рядом и помогать ей справляться с трудностями.

Поэтому, нужна работа в комплексе и с ней, и с вами как с родителями.

Если брать ситуацию конкретно с колледжем, я бы предложила поддержать и похвалить.

Например: " Я понимаю, что тебе сейчас страшно и тревожно. Давай не будем резко все бросать. Подумаем, как сделать, так что бы тебе было комфортнее? " Попробуйте найти опору в ее выборе, почему МЧС? Что больше всего нравится в этом варианте?

Похвалить ее за то, что она подошла и объяснить, что это нормально нравится или не нравится другим людям. Что это не делает ее плохой.

То, что Вы не равнодушно относитесь к ситуации, уже огромный ресурс.

Колледж МЧС потому что ее заинтересовала данная профессия и у нее предрасположенность к гуманитарным наукам, специализация у нее - пожарная безопасность, хочет быть инспектором. Поддержку я пытаюсь оказать, поддержать, но не знаю как помочь в ситуации знакомства и дружбы с другими детьми. Сама она не проявляет инициативу, ждет что кто-то сделает это за нее, когда выезжали отдыхать на море и водоем например, там были другие дети, которые даже первые подходили, хотели с ней познакомиться, но она старалась от них уйти, отплыть, избежать общения. У нее в кругу общения была из сверстников только эта подруга и класс в школе, но и там она общается только этой маленькой группкой, на экскурсии когда они бывают ехать отказывается. Не знаю как помочь ей, советы подойди и заговори первая не работают.

Елена, Вы написали:

Сама она не проявляет инициативу, ждет что кто-то сделает это за нее.

Похоже, она не столько ждет инициативы от других. Скорее она боится контакта и избегает его. Даже когда к ней подходят она старается уйти, отплыть, избежать общения, любыми путями. Это защитный механизм. Необходимо снизить ее тревогу. Понять как тревога ощущается в моменте, когда к ней подходят. Что ее в этом больше всего пугает. Какие мысли в этот момент. Какие ощущения в теле.

Снизить тревогу можно с помощью дыхательных техник (вдох на счёт 4, выдох на счёт 6) или например техника стоп кадр (сжать кулаки, подержать, разжать). Зафиксировать степень тревоги перед техникой и после.

Вы пишите про подругу и маленькую группу в школе, значит круг общения у нее все таки есть.

Расскажите почему Вас это тревожит?

Тревожит, что нет у нее толком друзей, не хочет и не может общаться с людьми. Хочу хоть как-то помочь ей, объяснить что со всеми людьми можно общаться, просто нужно найти подход, узнать человека получше а не по первому взгляду.