Первоклашка не хочет заходить в школу. Чем помочь в данной ситуации?

Ребенку 7 лет (исполнилось 20. 05), пошла в первый класс и мы столкнулись с такой проблемой, что она не хочет идти в школу. Утром я ее бужу, она сама одевается, выбирает резинки, собирается, выходим и идем до школы - все отлично! Только доходим до дверей школы и всё... Дальше не идёт. Просто стоит, смотрит на проходящих учеников, начинает проситься домой. Уроки делает сама, без напоминаний, правда не сильно старается, делает как бы "для галочки" - сделала и ладно. Со школы идет веселая, рассказывает что интересного было. Подготовила ответы на вопросы для получения полной информации: Ребенок воспитывался в полной семье, папа ходил в свое время в садик для аутистов, скрытый, весь в работе, но гуляет с детьми, общается крайне мало. На протяжении первых двух лет жизни и далее воспитывали мама и папа. Папа уделял мало (по моему мнению) внимания ребенку. В 3 года пошла в школу раннего развития, занятия длились 1,5 часа, из них полчаса "висела" на ноге родителя (что мамы что папы) - не пойду. Потом шла, было интересно, возвращалась счастливая с поделкой и всем с гордостью рассказывала что ходит "в школу". Так отходили 4 месяца (дальше начался ковид и все позакрывали). В 5 лет пошли в гос. Сад. Отходила ровно 3 недели с непрекращающимся ревом. Днем она не спит с 3 лет, а в садике силой воспитатель прижала ее своим телом (легла рядом - мне это другая воспитатель рассказала) - сказала "будешь спать". Вот после этого момента со сном и начался непрекращающийся рев. После госа сразу же ушли в частный детский сад семейного типа, где проходили мягкую адаптацию - я была в саду вместе с ней и младшим ребенком 2 года. Это был частный загородный дом, занятия по системе вальдорф. Потом подружка возила своего сына туда и мою дочь - я уже не ездила. Сад был 3 раза в неделю: пн, ср, пт. Ей очень нравилось, но была проблема: в саду не спали, и поэтому когда подруга привозила мне ребенка - дочь засыпала в машине. Пробовали и будить и дать выспаться - в итоге всегда дочь просыпалась с лютой истерикой. В 6 лет перестали ходить в сад (не стало возможности возить), дочка стала ходить на развивашки: - рисование (1 раз в неделю), - лепка (1 раз в неделю), - шитье на кукол и мягкие игрушки (2 раза в неделю). - обучение чтению (1 раз в неделю). Везде ходила с удовольствием 7-9 месяцев - почти полный курс. Жалоб на нее от преподавателей не было. Из стрессов: когда ей было 3 года, родился младший сын и ему требовалась операция. Ездили в другой город на машине всей семьей, снимали квартиру и пока я с младшим была на операции, папа был с дочкой. Это было дважды: в ее 3,5 года и ровно в 4 - в ее день рождения. Вспоминает с удовольствием - папа водил в зоопарк, покупал мороженое и целыми днями только гуляли) Больше разлук с мамой или папой не было. Кроме инф. Больницы (лежала с папой неделю). Обожает лепить из пластилина, играть с младшим братом (ему 4, в садик пока не отдавала), играют в ролевые игры, в куклы, в машинки, в железные дороги и конструкторы, "отыгрывают" то что было в школе, играют в школу. Физически развита хорошо, ездит хорошо на двухколесном велосипеде, не боится высоты, гуляем каждый день. Домашние обязанности по запросу, в основном это убрать/прибрать за собой. Совместные формы деятельности ребенка со взрослы­ми - приборка, готовка, недавно начали осваивать мытье полов) Отношения со сверстниками не складываются. Точнее, она их будто отвергает, а потом жалуется что с ней никто не дружит. Я разговариваю, объясняю. Ей вот хочется дружить с конкретной девочкой - остальные для нее перестают существовать. С членами семьи отношения хорошие, но конфликты частые, например, по поводу уборки. Наказания - запрет на телефон, на сладкое, на личные деньги, на гуляние. Могу угрожать ремнем, но не бью - сильно не смогу, а слабо ей только смешно. Из запретов - угроза жизни и здоровью близких людей. Сейчас пошли употребления слов типа "пися, жопа, капец" - начинаем борьбу с этим. Особенности характера - упертая. Инициатива только в лепке, шитье и гулянии. Сейчас на период адаптации к школе убрали все кружки. Страх один - остаться без родителей. Дома никогда одна не оставалась, перед сном (спим все в одной комнате) скандалит если я засыпаю раньше нее - я должна не спать и "тыкаться в телефоне" как ночник. Покупала ей ночник - она его не включает. Раньше до 5-6 лет были лютые истерики. По поводу и без. Ребенка в школу отводили и папа и мама - одинаково не идет. В садик (гос) отвозил папа, там у нее был рев и выученная беспомощность - она знала что ее там оставят. Из друзей - близкая подруга из частного садика (на год младше, там и познакомились) и друг (тоже на год младше ее), мама которого возила в садик. Далее уже появились подруги в соседнем районе (ездят туда гулять с папой на велосипедах) - связь уже почти 2 года не прерывается, дружат (одногодка). Сейчас пытается дружить с одноклассницами, но пока как на волнах. Ребенка оставляла только у своей бабушки (ей 87), остается хорошо, слушается. У второй бабушки категорично не оставляю - были прецедеты угрозы жизни (напоила всех некипяченой водой, настоенной на каких-то камнях - ребенка увезли в инфекционку, лежала с папой, т.к. я была с грудничком, который только-только начал отходить от ротовируса этого - свекровь напоила всю семью). Опыт общения с детским психологом был, когда в 5 лет водили в гос. Сад - она развела руками и сказала: отклонений не вижу, что вы хотите - 5 лет ее около юбки держали, и хотите чтобы она радостно в сад бежала? . На пороге школы задавала вопрос: что происходит? Ответ: я боюсь. Чего? Идти. Четко прозвучало: боюсь без родителей. Ей нужно чтобы постоянно мама или папа - кто-то из взрослыз был рядом. И еще: Мне не нравится эта школа, я не хочу туда ходить. Одна не гуляет, не уходит даже на соседнюю площадку - всегда чтобы я была в зоне ее видимости. Пробовала отводить в школу по плохому: я тебя отвела - до свиданья. И по хорошему: ждала до последнего, пока она присмотрится и сама уйдет - в итоге простояли и только опоздали на урок. На развивашки уходила хорошо, такого не было. Был еще такой момент: по любимому шитью сменилось 4 педагога! На первую смену отреагировала тяжело, на 2-3-4 адекватно. Но потом когда уже все устаканилось и в один день пришел "не тот преподаватель" - уже знакомый, но " не тот" - просто не пошла на занятие и все. Я ушла, оставила ее на занятии - через 15 минут мне звонят и говорят - забирайте, она не идет на занятие. Пришлось идти забирать. Школа хорошая, учитель мне лично нравится. В школе прецедентов не было. Из ее жалоб только "одна девочка сказала что София со мной дружить не хочет и Полина дружить не хочет". На этом все. Подскажите, чем я могу ей помочь в данной ситуации?