Ребёнок в 2 года не хочет ходить на горшок. Что посоветуете?

Елена, здравствуйте, я взяла Вашу тему, прошу Вас ознакомиться с условиями консультации ниже.

Это у Вас первый ребёнок?

Как обстоят дела со всем остальным? (общение с родителями и родственниками, питание, интерес к играм, прогулки и т.д.) Как ребёнок адаптируется в садике? Как на это реагируют воспитатели?

Здравствуйте! Это первый ребёнок.

Интерес к играм есть, активный, гулять очень любит, хорошая социализация в обществе, в садике адаптация прошла за пару недель. С воспитателями ладит хорошо, его хвалят. Воспитатели волнуются, что он терпит долго.

Кушает почти все, не любит мясо только. В садике иногда оказывается кушать в обед, но потом кушает хорошо.

Ещё одна наша проблема - речь. Говорит много, но на "своём" языке. Обращенную речь понимает, говорит некоторые слова либо слоги, то есть понимает, о чем говорит.

Хорошо, прекрасно, значит это просто временная проблема, какой-то страх, с которым ребёнок пока ещё не может справиться.

Это ведь для Вас всё ясно и понятно, Вы можете логические связи проводить и абстрактно мыслить. Ребёнок же пока ещё до этого не дорос. Для него унитаз - это монстр, который всё поглощает и куда-то уносит. Он пока ещё не может сопоставить размеры и понять как что с чем связано и куда уходит. Он воспринимает эмоциями - понравилось, не понравилось, страшно, весело, безопасно и так далее. Если рядом с этим "монстром" ему небезопасно, то Вы никак его не заставите. А если даже и заставите, то это в последствии выльется в какие-нибудь страхи или тревожность. Оно Вам надо?

Ходить в туалет - это по "тяжести" для ребёнка сравнимо с чем-то вроде поиска работы для взрослого или какого-то серьёзного проекта. Не все дети сразу к этому готовы. Кто-то начинает ходить на горшок чуть раньше, кто-то только к 3м годам. И то и то - норма и зависит только от индивидуальных особенностей.

Всегда хвалила его, видно было, что рад, когда сделал дело, а его похвалили.

Вы всё делаете правильно. Постепенно ребёнок преодолеет этот страх сам, по мере развития его мозга. Вы можете помочь ему через

• Живой пример: "Вот смотри, я сходила в туалет и не провалилась", "Толя-Маша - Петя сходили и не провалились"
• Через одобрение его действий (Вы итак это делаете)
• Через опыт сопоставления размеров: "вот смотри какая бумажка, если приложить её к тебе, то она такая маленькая, даже в дырочку не пролезешь, а ты большой" и в таком роде, через объяснение что там есть разные сеточки, которые ничего лишнего не пропустят и т.д. -
• А кроме этого нужно просто большое количество терпения и уважения к периоду, необходимому ребёнку для освоения навыка.

Вообще, вместо того, чтобы слушать про "Петю, который в 3 года на скрипке играет", лучше сосредоточиться на своём ребёнке и отношениях с ним. Этот условный Петя потом будет тратить деньги на психотерапевтов, а Ваш ребёнок пойдёт на горшок и в туалет чуть позднее, зато он будет потом лучше осваивать материал, потому что ему в жизни будет безопаснее и он будет ощущать себя хорошим и успешным.

А как быть с тем, что он подолгу не ходит в туалет в садике? Я его не ругаю дома, если намочил трусики, понимаю, что не готов ещё, но в садике он может терпеть с 7 утра по прихода домой, а это 17. 00... Ему некомфортно сидя кушать после сна из-за полного мочевого пузыря. Воспитатели говорят, что не ругают его, если описался. Но он будто боится там описаться. Хотя иногда мочится по несколько раз там. День на день не приходится. Как мне ему помочь, объяснить, что не надо терпеть хотя бы? Сейчас на фоне всего этого в голову не приходит никаких идей...