Развивается неуверенность в себе у ребенка младшего школьного возраста

Ольга Д, здравствуйте!
Психолог ответит через некоторое время.

Ольга Д, здравствуйте!
Вы упомянули, что учительница пенсионерка - вас беспокоит что-то в её отношении к ребёнку?
Девочка посещает какие-либо секции или кружки?

Здравствуйте, Юлия, спасибо за отклик. Нет, ничего особенного в отношении к ребенку. Нет притеснений, неприязни нет. Просто сожалею, что нет какого-то более индивидуального подхода к детям. И считаю, что ее поведение с детьми тоже играет не последнюю роль в нашей проблеме. Опишу... В классе выбран самый сильный ученик. И весь процесс и учебный и личностный в основном крутиться вокруг этой девочки. У бедного ребенка похоже вырастили "корону на голове". Но это я могу судить по рассказам своей дочери (может я и не права). Моя дочь постоянно ставит ее в пример себе, с добавкой "а, я так не смогу". Меня это пугает. На собраниях 70% информации получаем об этом ребенке (чувство каждый раз настораживает "а, что-же происходит на занятиях?!"). Так же было высказано некоторое разочарование учителя, в отношении того, что дочь "левша". И много разных мелочей в личном общении с ней. Из них сложились не совсем приятные и оптимистичные прогнозы.
По поводу секций... Дочь занимается плаванием, довольно успешно, но и здесь тренер говорит "не хватает уверенности в себе" и мешает волнение. Ходили в художественную школу (рисование), но в следующем году скорее всего не потянем совмещать со школьными занятиями. В прошлом году занимались на курсах развития "Ментальная математика", пол года все было хорошо, потом потеряла интерес, еще пару месяцев занималась из "под палки". И мы с мужем решили ее не мучать, занятия бросили.

Ольга Д, у вашей дочери есть предметы, по которым она особенно успевает, и предметы, которые даются тяжелее? Обращайте внимание ребёнка на её сильные стороны (не только в учёбе): "Зато посмотри, как у тебя получается это и это!".
Поговорите с учительницей, попробовав выстроить с ней союзнические отношения, уточните у неё, какие она может выделить сильные стороны, умения у вашей дочери. Поделитесь с ней, что переживаете о самооценке дочери, и, если не сложно, то могла бы она иногда хвалить девочку, выделяя её сильные качества.
Плавание идёт успешно, но девочке точно комфортно, она довольна? Ходит с удовольствием, проявляет инициативу?
Очень важно помещать её в ситуации успеха, чтобы росла самооценка. Ситуация успеха - это любая деятельность, в которой ребёнок может себя проявить.

Юлия Богородицкая, Да, я так и делаю хвалю за успехи. Когда, пытаюсь ее подтолкнуть к какому-нибудь усилию в развитии, очень часто слышу "у меня не получиться" она протестует, и даже начинать не хочет. Я прочитала кучу литературы по этому поводу. Но чувствую, что сама не справляюсь. Не могу ее смотивировать. У нее математический склад ума, быстро схватывает. Хорошо работает логическое мышление. Но моей положительной оценки ей как будто бы не хватает. Она опускает руки. Ей очень нравиться заниматься плаванием. Она "горит" тренировками. Тренера ее очень хвалят. Но присутствует волнение "не смогу" и она теряется. Не может собраться. И еще, может быть одно из главных, ей очень (слишком) важно мнение окружающих, никак не могу с этим справиться. Найти нужные слова, которые бы до нее "достучались".

Ольга Д, да, мнения близких, к сожалению, не хватает. В таком возрасте важны успехи в учёбе и отношение учителя, поэтому так важно наладить контакт с учителем и действовать сообща.
Сейчас ребёнку важно научиться учиться: организовывать свой учебный процесс, переходить на самостоятельное выполнение уроков (девочка сама делает уроки?), прогнозировать свою деятельность и т. д.
Как вы проводите досуг? Девочка активно общается со сверстниками?
Когда ребёнок оценивает свою деятельность ("а, я так не смогу"), очень важно, чтобы он мог обосновать эту оценку. Побудить к рефлексии можно следующими вопросами: "Как я могу тебе помочь, чтобы начало получатся?", "хочешь, мы возьмём дополнительные задания, репетитора?", "что мы можем придумать, чтобы тебе было проще справиться?", "что тебе помешало справиться, как думаешь?".

Юлия Богородицкая, уроки она делает самостоятельно, нам приходиться только контролировать процесс, и помогать, когда попросит. А контролировать приходиться, потому что забывает на ходу. В характере и образе поведения это беззаботная "хохотушка" дошкольного возврата до сих пор. Собранности пока нет. С учителем я говорила. Она со мной согласилась, но особого результата это не принесло. На мой вопрос дочери "Почему у тебя не получиться?" она отвечает к примеру "Я глупая" или что-нибудь в этом роде. Я пытаюсь с ней поговорить, о том что ты "не глупая", она закрывается. Что-то есть чего я не вижу. Какая-то проблема, может быть и во мне.

Юлия Богородицкая, с досугом (свободным временем) все очень плохо. С компьютером устали бороться. Все реже хочет идти играть с подругами, все чаще приходит с обидами. Пока каникулы не могу полностью отвлечь ее от игр на компьютере. В учебное время с этим проще. Занимаемся с репетитором по английскому даже на каникулах, чтобы хоть как-то оттянуть от компьютера. Читать естественно не хочет, задачки порешать тоже.

Юлия Богородицкая, до конца июля посещаем спортлагерь, а в августе понятия не имею, чем занять.

Что-то есть чего я не вижу. Какая-то проблема, может быть и во мне.

--- если у ребёнка изначально заниженная самооценка, то стоит поискать нюансы в модели воспитания. Как вы реагируете или реагировали на неудачи ребёнка, как реагируете вы или другие близкие, если что-то не получается? Вы читали ей в раннем детстве и позднее книги?
Какое у девочки здоровье, невролога посещали?
Девочка самостоятельная? Поощряете инициативу?

Юлия Богородицкая, для выполнения какой-нибудь работы, достижения какой-то цели, самое сложное для нее это собраться, успокоиться и потом выполнить, она как-будто бежит куда-то. Появляется нервозность в движениях. И она теряется.

Ольга Д, хочу обратить ваше внимание, что вы не ответили на половину моих вопросов.
Ребёнок наблюдался когда-либо у невролога?

--- если у ребёнка изначально заниженная самооценка, то стоит поискать нюансы в модели воспитания. Как вы реагируете или реагировали на неудачи ребёнка, как реагируете вы или другие близкие, если что-то не получается? Вы читали ей в раннем детстве и позднее книги?
Какое у девочки здоровье, невролога посещали?
Девочка самостоятельная? Поощряете инициативу?

Конечно были и есть ошибки в нашем поведении. Стараемся быть мудрыми родителями. Не все получается. Беспокоит, что не можем уделять ей больше внимания (очень хочется все ее свободное время проводить с ребенком, но это не возможно, при нашем укладе жизни). Полностью согласна, что у заниженной самооценки, "ноги растут" из модели воспитания в семье. Вопрос: Что делать? Может посоветуете начать с себя? Направьте нас пожалуйста в нужное русло, у дочери высокий потенциал, я боюсь его загубить совсем. Очень хочется что-бы она в жизни умела пользоваться своими ресурсами, которые ей даны, в полном объеме и развивала их. Книги в раннем детстве читали мало. Со здоровьем нормально, только зрение страдает. При посещении невролога, дали замечание "исключить компьютер".

Приходиться отвлекаться на работу, не успеваю отвечать.

Мне сложно оценить ее самостоятельность. Кажется, что для своего возврата она совсем не самостоятельная. Но я боюсь, что сравниваю ее со старшей дочерью (у нее совсем другой характер). И если честно очень не хочется, чтобы она росла. Это конечно глупость. Но мы так радуемся ее непринужденности и какой-то "бесшабашенности" в поступках.

Инициативу поощряем практически во всем. Стараемся давать свободу действий в любых ее желаниях и начинаниях (конечно по мере возможностей и адекватно)

Ольга Д, поняла вас! Увидела все сообщения.
Ольга, вы уже взрослый, опытный родитель, и, в вашем случае, многознание несколько вредит, добавляя тревожность. Вы абсолютно правы, необходимо начать с себя. Дети восприимчивы к переживаниям взрослых, они чувствуют их волнения и требовательность. Высокий потенциал - высокая планка - может выразиться в завышенных требованиях - как следствие заниженная самооценка и повышенная тревожность.
В школе психолог или социальный педагог есть?
Итак, снижение уровня тревожности очень актуальная тема для родителей вообще, так как является особенностью поколения.
Существует ли контроль за сидением у компьютера? Сколько времени ребёнок за ним проводит? Выполняет ли домашние обязанности?
Гонка за образованием подчас задвигает на задний план досуг, общение и дети вырастают неспособными построить здоровые человеческие отношения, а без них какой толк в знаниях и успешности?
Если редко читали книги, то не привита культура чтения, поэтому сложно требовать от дочери любви к книгам. Что можно попробовать: пусть девочка выберет красивую, интересную книгу на свой вкус, купите и читайте вместе, например перед сном (если интересно, могу рассказать подробнее).

И если честно очень не хочется, чтобы она росла. Это конечно глупость. Но мы так радуемся ее непринужденности и какой-то "бесшабашенности" в поступках.

--- обратите внимание, поздний, младший ребёнок так воспринимается родителями часто ("не хотим чтобы вырастал"), и это вредит, в первую очередь, ребёнку.

Тема очень объёмная, комплексная, на чём бы вам хотелось остановиться более подробно?

Если редко читали книги, то не привита культура чтения, поэтому сложно требовать от дочери любви к книгам. Что можно попробовать: пусть девочка выберет красивую, интересную книгу на свой вкус, купите и читайте вместе, например перед сном (если интересно, могу рассказать подробнее).

Да, не привита. И очень сожалею об этом. Сейчас на ночь вместе смотрим, какой-нибудь мультфильм. С удовольствием перейду на чтение книг. Подскажите как перейти без "скандалов", с ее желанием. Буду очень благодарна.

- делали ЭЭГ? УЗИ головного мозга?
Обратите внимание на режим и расписание дня. Достаточно ли сна, когда делаются уроки? Если не хватает сил на основную учебную деятельность, то нужно пересмотреть распределение энергии.

ЭЭГ и УЗИ не делали. Вы считаете, что не помешает? Редко бывали дни, когда дочь чувствует себя уставшей. В первую очередь делаются уроки, потом свободное время. Но бывают конечно и исключения. Ее энергия превосходит нашу в стократ, мы за ней не успеваем. Засыпает быстро и спит крепко. Все время следила, чтобы ее нагрузки не стали перенагрузками.

Ольга Д,
Ольга, на всё отвечу в течение дня!
Заранее спрошу, в семье в целом спокойная обстановка?

Заранее спрошу, в семье в целом спокойная обстановка?

Да, спокойная. Но мы с мужем в постоянном напряжении из-за работы. Она это может чувствовать? При этом я работаю дома (нагрузка большая) метаюсь от рабочего стола к решению домашних дел. В этом могут быть проблемы?

Ольга Д,

Есть. Не могу сформулировать проблему для него. Дочь хорошо учиться, явных, агрессивных конфликтов в школе нет.

--- то, как вы сформулировали запрос на сайте, абсолютно подойдёт для школьного психолога.

Юлия Богородицкая, спасибо Вам за участие. Мне надо обдумать нашу беседу. Подскажите, насколько реальна может быть работа психолога с ребенком не физически, а удаленно? Подскажите, пожалуйста Ваши расценки работы с ребенком в сети?

Ольга Д, напишите мне в личные сообщения и закройте тему, пожалуйста, если вопросов для обсуждения на форуме больше нет.