КонсультацииЛичностные проблемы
Хочу с помощью транзактного анализа разобраться в проблеме нежелания учиться и работать
Здравствуйте, много времени не займу, мне тут преподаватель сказал, чтобы я прошла коснултацию у психолога через транзактный анализ.
Дарья, здравствуйте!
Давайте начнём консультацию.
Что бы Вы хотели рассмотреть, можно подробнее - семья, учеба, работа, друзья, хобби?
1. Бесплатную консультацию в чате, общение в течение 2 дней или до 4000 символов.
2. Если ответа от Вас не будет в течение 1 дня, я буду считать консультацию законченной и закрываю тему.
3. При Вашем желании продолжить работу, мы перейдем в приватный формат, договоримся в личных сообщениях.
4. На бесплатной консультации мы можем найти решение, но оно не заменит полноценной проработки в режиме он-лайн или очной встречи.
5. Вы можете закончить консультацию и перейти в другой формат (платный, закрытый).
6. Бесплатная консультация является публичным материалом и доступна для всех посетителей, для статей и интервизий.
7. По окончанию бесплатной консультации я прошу Вас оставить отзыв о проделанной совместной работе: что удалось изменить в процессе нашего общения, был ли достигнут желаемый результат.
До встречи в консультации!
Хотела узнать, с чем это может быть связано, нежелание учиться, хотя специальность мне нравится?
Рассматриваем 3 позиции: ребенок, взрослый, родитель.
Ваши психологические "портреты" в отношениях - семья. Учеба, работа - кто Вы в них, насколько Вам комфортно быть в отношениях.
В семье свободный ребенок, достаточно комфортно себя чувсвтую. В учебе критикующий родитель, винила себя за любую оценку ниже 4. На работе адаптивный ребенок, немного некомфортно, так как приходится выполнять много поручений.
Знание того, что есть у Вас, дает Вам возможность скорректировать свои Плюсы и минусы:
-в семье ребенок - можем говорить что желание стать взрослой - недостаточно как мотивация к своему развитию ответственности. Но. Есть чувство комфорта и безопасности - что само по себе дает хорошую атмосферу для творчества и развития своих способностей.
-в учебе - критика - родитель. То есть, заниманием позиции "знающего" и строгого человека. Немного не адаптивная позиция - она предполагает некую форму подчинения своей позиции, и соответственно критика со стороны других людей воспринимается как назидание или насилие. Прорабатываем соединение с ребёнком - который дает нам развитие способностей и формирует коммуникативный навык общения - обучения. Позиция перфекционистская - хочу стать лучше - не могу быть ниже.
-работа - здесь адаптивный ребенок - видите - не взрослый. То есть, хочу поддержку, теплую атмосферу принятия и желательно без критики действий. Вопрос ответственности перед самой собой. И поиск родительской фигуры - есть стимул не допустить "косяк".
Отлично, а вот касательно учебы, почему последние полгода пропало желание учиться и получать знания?
Отлично, а вот касательно учебы, почему последние полгода пропало желание учиться и получать знания?
Отлично, а вот касательно учебы, почему последние полгода пропало желание учиться и получать знания?
Две позиции:
-родитель не готов стимулировать Вас как ребенка - чтобы учеба была интересной.
-Вы заняли позицию взрослого - при этом не выполняете функций, которые заложены в основе его психической позиции - ответственность, результат, коммуникация с окружающими людьми и вовлечение их в партнерские отношения. В данном случае это могут быть - родители, друзья, коллеги, близкие Вам люди.
Что делать?
-проработайте позицию ребенка - как того, кому нужен стимул в виде некоего "пинка" - чтобы ребенок понимал значимость "здоровой критики".
-позиция взрослого оказалась преждевременной - налицо неготовность быть и соответствовать мотивации и довести плановую работу до логического конца, находясь в отношениях с другими взрослыми.
Дарья, здравствуйте!
Если не планируете продолжать консультацию и мы разобрали Ваш запрос - закройте пожалуйста консультацию и напишите отзыв о нашей беседе.
Всего доброго Вам!