Учёба в профильном классе вгоняет сына в депрессию. Как ему помочь?

Здравствуйте, Екатерина! Вы пишете, что сын поступил в класс, где у него нет ни одного друга, а учителя к нему предвзяты и не учат, а критикуют. То есть, находясь в этом классе, ребенок знаний не получает совсем, у него нет поддержки ни от учителей, ни от учеников, для которых он "чужак" - его самооценка падает, он получает психологическую травмы, а знания никак не растут и сплошные двойки (необъективные оценки могут повлиять на его аттестат и возможность поступления в ВУЗ). С какой целью тогда мальчик должен оставаться в этом классе? Для чего держаться за место в классе, где ребенка не учат и все настроены против него? Что мешает Вам перевести его туда, где парень будет получать знания, к нему не будет предвзятого отношения? Ведь школа - это прежде всего место, где молодые люди получают знания, чтобы в дальнейшем поступить в ВУЗ и получить профессию. А если, как Вы пишете, даже к ОГЭ "школа не готовила, от слова совсем" и сейчас никак не обучает и никак не помогает Вашему сыну готовиться к поступлению в ВУЗ, то зачем ему оставаться в такой школе?

Вы с сыном обсуждали возможность перехода в другой класс? Что говорит сам сын о возможности перехода в другой класс к другим учителям? Он сам выбрал инженерный класс (физико-математическую специализацию)? Какие ещё интересы есть у Вашего сына, какие ещё предметы его интересуют, по которым у него хорошая успеваемость и он хотел бы развиваться?

В понедельник очередной раз иду в школу, наверно попросят уйти из инженерного класса, для сына это будет очередное фиаско.

Важно понимать, что фиаско в данном случае потерпела школа, а не Ваш сын. Если учителя в школе заявляют, что "сын нулевой и исправить двойки у него не получится и точка" при том, что парень до 10 класса доучился именно в этой школе, значит это сами учителя не смогли за 10 лет дать знания по математике в необходимом объеме. Вероятнее всего между учителями есть какая-то "подковёрная борьба", если оценки прежних учителей нынешние учителя опровергают, и знания Вашего сына, которые в предыдущих классах оценивали на 4 и 5, теперь оценивают на 2. Для Вашего сына переход в другой класс - это не фиаско, а выход из проблемной и стрессовой ситуации, в которую он попал, возможность улучшить свои знания и психологическую обстановку, в которой он учится.

Добрый день. Спасибо, что откликнулись. Много раз предлагала сменить класс или школу... Сын говорит, что в другом классе - подготовка будет нулевая и он опять боится завалить экзамен... Сейчас они подвязаны в 10 классе к индивидуальным проектам... И если перейдёт в другую школу, как он будет защищать проект? Вижу, что боится менять обстановку, не хочет выглядеть лузером перед бывшими одноклассниками... Терзает себя... Тут действительно сильные преподаватели. В профильном классе изучают углубленно профильные предметы, в обычном обо всем и ни о чем, поэтому там нет подготовки...

Екатерина, получается, что преподаватели сильные, но научить не могут? Только здесь он получает знания, но за них ему ставят 2? То есть сын доволен своей учебой и своими знаниями, а учителя оценивают его уровень знаний, как нулевой? Ребенок получил тройку за экзамен, а теперь получает одни двойки и при этом считает, что только здесь ему дают хорошие знания и что только здесь он может сделать успешный проект. Вы не чувствуете противоречий в таких умозаключениях?

На Ваш взгляд никто больше, кроме этих учителей, не способен преподавать физику и математику по школьной программе? Возможно ребенок и может так считать в силу отсутствия у него жизненного опыта и представления о том, каким уровнем подготовки обладает школьный учитель (явно не профессор). Вы ведь Вы сама пишете, что нанимали репетитора - то есть знания свои сын получал вовсе не в школе. Знания он может получить у репетитора из ВУЗа (даже студент может его натаскать на решение задач для поступления в ВУЗ), а вот оценки в аттестат по математике можно получить только у учителей в школе. И, если сын будет готовиться к поступлению, то для него оценки в аттестате не менее важны, чем знания по математике. Так стоит ли так рисковать аттестатом, если учителя однозначно не собираются учить Вашего сына и открыто говорят о том, что выше 2-ки оценок не будет и точка, и никто не даст ему шанса их исправлять? Какой смысл оставаться в классе, где ребенок ничего, кроме двоек, не получает?

Вижу, что боится менять обстановку, не хочет выглядеть лузером перед бывшими одноклассниками...

Проблема в том, что именно сейчас он лузером и выглядит - он учится с ними вместе по одной программе, а получает только двойки. Вы думаете, что кто-то из одноклассников считает его сейчас успешным? Когда он сменит класс (школу) и попадет в более дружелюбную среду, где ему не придется каждый раз краснеть, выслушивая, что он "нулевой и ему не место в классе", самооценка сына станет гораздо выше, тревожность снизится, он не будет столько времени тратить на переживания и восстановление после стресса и у него останется гораздо больше сил для учебы и воплощения своих планов.

Ирина, спасибо. Вы пишите совершенно правильные вещи. Будем искать другую школу.

Екатерина, желаю Вам успешно найти тех учителей, которые окажут поддержку Вашему сыну, и то окружение, где способности Вашего сына раскроются в полной мере! Важно понимать, что для обучения не так важны знания самих преподавателей (для обучения ребенка по школьной программе не так уж и много знаний нужно), как доброжелательное отношение к ребенку и желание вкладываться в ученика, чтобы ребенок усвоил материал, не потерял интереса к науке и раскрыл свой потенциал. Учеба идет хорошо только тогда, когда ребенок чувствует себя в безопасности и видит, что ему помогают, его подбадривают и вселяют в него уверенность в своих силах.